http://mirzaei5.blogfa.com/ الگوهای کاربردی مدیریت :شاداب سازی-تشويق-فن آوری-کیفیت جامع ونظم آموزي -روانشناسي آموزش الکترونیکی fa blogfa.com Sat, 14 Nov 2009 20:39:50 GMT http://mirzaei5.blogfa.com/post-203.aspx Sat, 14 Nov 2009 20:39:50 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=203 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-203.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-202.aspx از نظر دانشمندان اقتصاد- مانند آدام اسميت- بايد ميان معلمان اثربخش و معلمان تباه كننده منابع مالي و مادي تفاوت قائل شد. اين نوع مديريت مالي(عدم تمركز) در اغلب موسسات خصوصي و حتي مدارس غيردولتي، كاملاً به كار گرفته شده و نتايج سودمندي به بار آورده است، به طوري كه معلمان برتر و حرفه اي عموماً در اين مدارس مشغولند در حالي كه از معلمان كم كار و غير بهره ور، در اين نوع مدارس خبري نيست.«از سياست هايي كه از دوازده سال پيش تاكنون در وزارت آموزش و پرورش در ارتباط با مديريت مدارس مطرح شده، مدرسه محوري است. معاون وقت وزارت آموزش و پرورش در اين زمينه اعلام نموده است: از سياست هاي جديد اعلام شده از سوي وزارت آموزش و پرورش، اصالت دادن به مدرسه است كه به مدرسه محوري اطلاق شده است. منظور از مدرسه محوري، اعمال نوعي سياست عدم تمركز اداري است كه مشاركت افراد سطوح پائين تر را در امر تصميم گيري فراهم مي سازد. Sat, 14 Nov 2009 20:32:47 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=202 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-202.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-201.aspx <P dir=rtl>ابوالفضل شبانی –کارشناس تکنولوژی و گروههای آموزشی متوسطه استان آذربایجانشرقی </P> <P dir=rtl> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=0> <TBODY> <TR> <TD> <DIV> <P dir=rtl>بررسی و ارزشیابی</P></DIV></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=0> <TBODY> <TR> <TD> <DIV> <P dir=rtl>تصمیم و گسترش</P></DIV></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=0> <TBODY> <TR> <TD> <DIV> <P dir=rtl>تفهیــم و تشــریح</P></DIV></TD></TR></TBODY></TABLE> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=0> <TBODY> <TR> <TD> <DIV> <P dir=rtl>جستجــو  و  کـاوش</P></DIV></TD></TR></TBODY></TABLE> روش ساخت گرایی دارای چهار مرحله مهم می باشد که این چهار مرحله دریک نمایی نمایش داده می شود. </P> Sat, 14 Nov 2009 20:11:07 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=201 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-201.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-200.aspx <DIV align=center><FONT style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE: 12px" color=green>ليدا كاكيا - كارشناس ارشد تعليم و تربيت تطبيقي‌</FONT></DIV> <DIV align=center><STRONG><FONT color=#404040 size=3>مقدمه‌<BR><BR>امروزه بسياري از متفكران و متخصصان تعليم و تربيت كه طرفدار برداشت و ديد نو در زمينهِ اصلاحات آموزشي هستند، براين باورند كه برنامه‌ريزي اصلاحات براي تجديدنظر اساسي در عملكرد گذشته و كنوني نظام‌هاي تعليم و تربيت هركشور، بايد در پرتو بررسي پيشينهِ تاريخي تحولات آموزش و پرورش و تحليل وضعيت كنوني نظام آموزشي و همچنين بررسي عملكرد آموزشي ساير كشورها و ممالك دنيا، صورت پذيرد، در اين صورت مي‌توان با ديدي نو و جامع، عواملي را كه موجب ركود فعاليتهاي فرهنگي و علمي و شكل‌گيري دشواريهاي كنوني نظام آموزشي شده است، شناسايي كرد.</FONT></STRONG><BR></DIV> Fri, 13 Nov 2009 20:49:47 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=200 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-200.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-199.aspx روشهای ایجاد انگیزه و رغبت دانش آموزان به درس ، کلاس و مدرسه توسط معلم <P dir=rtl><STRONG>40 پیشنهاد برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان</STRONG></P> <P dir=rtl>انگيزه به دو نوع دروني و بيروني قابل تقسيم است.</P> <P dir=rtl>از<STRONG> انگيزه بيروني</STRONG> مي‌توان به تقويت‌كننده‌هايي چون پول، تائيد، محبت، احترام، نمره ،واز <STRONG>تقويت‌كننده‌هاي دروني</STRONG> مي‌توان به رضايت خاطر و احساس خوب از يادگيري اشاره كرد.<BR>آنچه كه بيشتر موجب رفتار خود‌جوش مي‌شود، انگيزه دروني است. هدف عمده <STRONG>فعاليت‌هاي پرورشي</STRONG> معلم يا مربي اين است كه دانش‌آموز به تدريج از انگيزه‌هاي بيروني به،سمت،انگيزه‌هاي،دروني،هدايت،شود.<BR>تفاوت اساسي افراد داراي انگيزه دروني با افراد داراي انگيزه بيروني اين است كه افراد با انگيزه دروني <STRONG>احساس كفايت</STRONG> بيشتري در خود دارند و كمتر به ديگران اجازه مي‌دهند كه محرك رفتارشان شوند. اين گروه از دانش‌آموزان، خود تعيين كننده رفتارها هستند و به خاطر كفايتي كه در خود احساس مي‌كنند، باور دارند كه مي‌توانند با رفتارشان بر محيط خود تأثير بگذارند.</P> Fri, 13 Nov 2009 20:41:00 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=199 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-199.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-198.aspx یکی از عوامل مؤثر در نشاط دانش آموزان وضعیت فیزیکی کلاس می باشد. فضای فیزیکی شامل رنگ، نور، چینش نیمکت ها، تهویه و تعداد دانش آموزان است. <P dir=rtl>الف) رنگ: </P> <P dir=rtl>مطالعات و تحقیقات دانشمندان نشان می دهد رنگ ها همان گونه که بر روح و روان آدمی تأثیرات گوناگونی به جای می گذارند، جسم او را نیز تحت تأثیر قرار می دهند. محققان بر این باورند که هر یک از رنگ ها فواید خاص درمانی محسوسی برای بدن انسان دارند و در این باره گزارش های متعددی مبنی بر استفاده های موفقیت آمیز از رنگ در درمان بسیاری از بیماری های فیزیکی دریافت کرده اند. برخی از دانشمندان حتی معتقدند تمایل ناخودآگاه ما به یک یا چند رنگ خاص می تواند نشانه ای از نیازهای بدن ما در جهت ترمیم خود باشد. اطلاع از خواص درمانی مختلفی که به هر یک از رنگ ها نسبت داده شده است می تواند کمک شایانی به انتخاب صحیح آنها هنگام تهیه لوازم و طراحی دکوراسیون فضاهای مختلف مدرسه باشد. </P> <P dir=rtl>به عنوان مثال رنگ نارنجی رنگ گرم</P> Fri, 13 Nov 2009 20:36:03 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=198 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-198.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-197.aspx نويسنده: محمد رهبر<BR><BR>انسان موجودي اجتماعي است كه نيازها و خواست هاي او جز با همكاري و همياري و تبادل نظر فكري برآورده نمي شود. انسان با كمك و همفكري توانسته است به اختراعات و اكتشافات بزرگ و بهره برداري از آن دست يابد و پيشرفت علم و تكنولوژي هرچه بيشتر اين كار جمعي و تبادل اطلاعات وآرا و نظرات را در ميان انسان ها ملت ها و دولتها بيشتر و بيشتر مي نمايد.<BR>    تصميم گيري هاي اجتماعي در ابعاد مختلف سياسي، فرهنگي و اقتصادي وقتي دقيق تر و درست تر خواهد بود كه افراد صاحب نظر در تنظيم آن بيشتر شركت داشته باشند و تصميم ها هرچه بيشتر در معرض نظرخواهي و تبادل افكار و انديشه هاي مختلف قرار گيرند. برخورد انديشه ها به صورت پيوسته و صحيح مي تواند نقايص و نارسايي هاي تصميم گيري و اجرا در مجامع مختلف از بين ببرد ونتايج به دست آمده را هر چه كامل تر و دقيق تر نمايد.<BR> Fri, 13 Nov 2009 20:31:53 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=197 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-197.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-196.aspx <P dir=rtl style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: justify"><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">- </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">معلّم سعی کند هر گز اوّل وقت تکلیف دانش آموزان را نبیند . زیرا اگر دانش آموزی تکلیف خود را انجام</SPAN><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"> </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">نداده باشد ، معلّم عصبانی می شود و این عصبانیّت در دل دانش آموزان هراس ایجاد می کند ، در نتیجه جوّ کلاس</SPAN><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"> </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">مسموم می شود و یاد گیری کاهش می یابد . زیرا هراس مرگ یاد گیری است و دانش آموزان درس را خوب</SPAN><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"> </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">یاد نمی گیرند</SPAN><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"> .</SPAN></P> <P dir=rtl style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: justify"><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">- </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">گاهی برای معلّم در مسیر آمدن به مدرسه مشکلی برایش به وجود آمده یا در منزل مشکل داشته و</SPAN><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"> </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">خشمگین است در بدو ورود به مدرسه و کلاس این خشم دامن گیر اوّلین دانش آموزي می شود که تکلیفش</SPAN><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"> </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">را انجام نداده یا ناقص انجام داده زیرا طبق نظر روان شنا سان خشم متوّجه نزدیک ترین مانع می شود تا</SPAN><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"> </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">فرو کش کند</SPAN><SPAN dir=ltr style="COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"> .</SPAN></P> Wed, 11 Nov 2009 19:47:03 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=196 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-196.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-195.aspx <P align=justify><STRONG><FONT color=#ff0000><FONT color=#000000>این یاد داشت در</FONT><FONT size=4> </FONT><A href="http://www.etemaad.ir/Released/88-08-17/213.htm" target=_blank><FONT size=4>روزنامه اعتماد</FONT></A> یک شنبه ۱۷ابان ۸۸ </FONT><FONT color=#000000>منتشر شده است</FONT></STRONG></P> <P align=justify>طی سالهای گذشته از انقلاب 10 وزیر و چندین سرپرست سکان هدایت اموزش و پرورش را به عهده گرفته اند . رفت وامدهای این ده وزیر و چند سر پرست نشان می دهد میانگین عمر وزیر معلم ها بودن ، تنها<FONT color=#ff0000> سه</FONT> سال است و بعد ازان تیغ استیضاح  یا جبر به استعفا وزرات در اموزش و پرورش را به کام وزیر تلخ کرده است . و شاید  حال وروز، وزیر بودن در اموزش و پرورش را اخرین وزیر ان علی احمدی که کسری بودجه اورا ذلیل کرده بود بهتر گفته باشد که : اموزش و پرورش میران خود را در مشکلاتش <FONT color=#ff0000>غرق</FONT> می کند .</P> Wed, 11 Nov 2009 19:01:14 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=195 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-195.aspx http://mirzaei5.blogfa.com/post-194.aspx <STRONG>در مقدمه</STRONG> اين برنامه آمده است: نظام تعليم و تربيت به عنوان نهادي بي‌بديل در نقش‌آفريني براي هدايت جامعه اسلامي و ايجاد زمينه براي توليد علم و دانايي، نيازمند برنامه‌ريزي دقيق همراه با شناخت عميق از آن است و در اين مسير بايد به ميدان وسيع و در عين حال تعريف شده‌اي مراجعه كرد كه راه سعادت و موفقيت در گرو پيمايش اين ميدان است؛ ميداني به وسعت مكتب الهي اسلام و پيامي به نورانيت قرآن كه شروع آن با آيات نوراني سوره علق است كه فرمود: اقراء باسم ربك‌الذي خلق، خلق الانسان من علق، اقراء و ربك‌الاكرم، الذي علم بالقلم، علم‌ الانسان مالم يعلم (سوره علق 5 ـ1)<BR>مكتبي كه علم و تعليم را مبناي فرستادن رسول گرامي اسلام مي‌داند و پيامبر عظيم‌الشأن اسلام مي‌فرمايد: «بالتعليم ارسلت» من براي تعليم فرستاده شده‌ام «البحار ج 1 ص 206) و پس از اين توضيح كامل از مسير هدايت نظام تعليم و تربيت اسلامي، قانون اساسي به عنوان ميثاق كلي كشور و سند چشم‌انداز 20 ساله نظام، ديدگاه‌هاي امام راحل عظيم‌الشأن و مقام معظم رهبري (مدظله‌العالي) چراغ راه كساني است كه به آموزش و پرورش مي‌انديشند و در عين حال قانون اهداف و وظايف آموزش و پرورش كه در سال 1366 توسط مجلس شوراي اسلامي نيز مصوب شده است از مؤلفه‌هاي بزرگي است Wed, 11 Nov 2009 18:57:48 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=mirzaei5&postid=194 mirzaei5 http://mirzaei5.blogfa.com/post-194.aspx